La loi « Sapin II » du 9 décembre 2016 traite de la transparence, de la lutte contre la corruption et de la modernisation de la vie économique. Une de ses mesures vise particulièrement les donneurs d’alerte qu’on définit comme « une personne physique qui révèle ou signale, de manière désintéressée et de bonne foi, un crime ou un délit, une violation grave et manifeste d’un engagement international régulièrement ratifié ou approuvé par la France, d’un acte unilatéral d’une organisation internationale pris sur le fondement d’un tel engagement, de la loi ou du règlement, ou une menace ou un préjudice graves pour l’intérêt général, dont elle a eu personnellement connaissance ». Toute entreprise de plus de 50 personnes doit mettre en place une DAP.
Objectifs
- Comprendre le processus de DAP en trois étapes
- Prévenir les risques liés à l’environnement de travail
Programme
- COMPRENDRE LE CADRE LEGAL ET OPERATIONNEL DE LA DEMARCHE D’ALERTE PROFESSIONNELLE (DAP)
- Comprendre la loi n° 2016-1691 du 9 décembre 2016 relative à la transparence, à la lutte contre la corruption et à la modernisation de la vie économique
- Assimiler le processus de lanceurs d’alerte en 3 étapes
- Protéger les lanceurs d’alertes et éviter les dérives
- METTRE EN PLACE DES DISPOSITIFS D’ALERTE ET DE RECUEIL DES SIGNALEMENTS
- Établir une cartographie des risques destinée à leur identification, leur analyse et leur hiérarchisation
- Impliquer ses parties prenantes dans la construction de la démarche d’alerte professionnelle (DAP)
- Mettre en place des démarches d’alerte professionnelles intelligentes pour aider ses managers/ collègues à repérer les dérives possibles
- PILOTER ET MANAGER LES RISQUES EVENTUELS OU EXISTANTS
- Responsabiliser les managers quant à leurs obligations légales en termes de protection des droits fondamentaux
- Intégrer un régime disciplinaire permettant le contrôle et l’évaluation interne des mesures mises en œuvre
- Veiller à la bonne communication du dispositif d’alerte
Documentation
Nous donnons à nos stagiaires les diaporamas présentés au format numérique et, en fonction des sessions, les photos de la facilitation graphique faite en direct, un cahier pédagogique et/ou des fiches outils.
Méthodes mobilisées
Chaque formation est conçue sur-mesure et s'appuie sur les techniques actuelles et adaptées.
Chaque concept fait l'objet d'une mise en pratique via des exercices, mises en situation, vidéos, jeux de rôles, questionnaires, etc.
Nous utilisons la pédagogie inversée parce que nous sommes convaincus qu’elle permet un impact plus durable de la formation. Nous adoptons une posture de facilitateur d’échanges et de ressources. Nous souhaitons que le groupe expérimente l’intelligence collective afin de ne pas se trouver en dépendance du formateur.
Nos formateurs sont formés à la facilitation graphique.
Evaluation
Evaluation de l’acquisition des compétences via mises en pratique et exercices pendant la formation.
Evaluation de la formation à chaud par chaque participant.
91%
Taux de
satisfaction client
sur nos formations éthique en 2024
Résultats obtenus auprès de
59 personnes formées
